令和4年度が始まり、約1か月半。
こども達の泣き声も少なく、小さくなり、代わりに笑い声が聞かれるようになったこの頃。
そして、新規採用者を交えた新しいチームで動き出した職員も、子どもはもちろん大人同士の気持ちを探りながら日々生活。
教育・保育の進め方も日々悩みながら…。子ども達も毎年違えば、チームも変わる。「今までは。。。」や「去年は。。。」は通用しない。
今、目の前の子ども達とどう向き合い育ちを支えていくかを常に考え、話し合いを重ねながら日々の保育をすすめている。
そんな中、今年度初の園内研修は コドモノミカタ代表 井桁容子先生をお迎えして実施することができ、職員の悩みや不安を解決する糸口を見つけていただけた。
子ども一人一人の育ちをいかに理解して、一緒に豊かに生活するか…。
子どもも大人も、互いの信頼関係のもとに、穏やかな時間（とき）が流れるように。それらを保障できる環境を工夫する柔軟さを忘れず…。
「みているよ！」「やってごらん…」そんな心もちをもちながら、明日も子ども達の笑顔に出会えるように、ワンチームとなって私たちは学び続けていく。
０．１歳の子どもたちは、足腰が発達してくると、
這う・立つ・歩く・登る・下るなどの全身を使った運動が活発になってきます。
行動範囲が広くなり、
「あっちに行ってみよう。」「あそこ登ってみよう。」と
行ったことのない場所へと冒険にでかけます。
そんな子どもたちの冒険も平坦な床だけではもったいない！
坂を登ったり、段差を登ったり…。登れない壁にぶち当たったり…。
冒険には、感動がたくさん無いと面白くない！
そこで、保育室の中にも高さがあり、斜面や段差、集中して遊び込める空間のあるロフトを考案しました。
「なにか作りたいな…。」「おうちごっこしたいな。」
そう思うと子どもたちは、自然とテーブルの周りに集まってきます。
「誰かがテーブル使っているから今日はやめよ…。」
そうなってしまっては、せっかくの「遊びたい！」気持ちがもったいない。
子どもたちの「やってみたい！」「遊びたい！」の気持ちを叶えるには、
テーブルがもうちょっと欲しい。
天板の上に広げたい想像（思いを形にしたモノ）を
実現できる環境を整えたいと思います。
築山を登るための１つの手段として設けた丸太の階段。
大きな樹をただ寝かせただけの階段であるが、平坦では無いため、
登るときは指先に力が入ります。
登りにくい場合には、手指も使って登ります。
そんな丸太の階段も自然物であり、雨風にさらされ次第に朽ち果てていきます。
自然物は、同じ形を保つことが難しいこと、
姿かたちは月日とともに変わっていくことを身近に感じて欲しいと考えています。
片付けが楽しい！と思える遊具棚。
パズルのピースをはめるように遊具がピタッとハマる感覚を目指して制作したいです。
片付けがしやすいと丁寧に片付けを行うことができ、
ものを大切にする気持ちにもつながると考えています。
また、遊びの中で、数を意識することもでき、
数の概念を理解することにもつながります。
「使いたいな。」
と思った時にすぐに見つけることができると、
遊びたい気持ちが膨らみ、遊びが持続していきます。
片付けは、きれいに見えてスッキリすることだけが目的ではありません。
では、どんなふうに仕舞おうか。
『見つけやすく、取り出しやすく、片付けやすい。』
当たり前かもしれないけれど
片付ける場所や形には、
子どもたちがじっくりと遊び込むための大事なプロセスがあります。
ダイナミックな遊びもいいけど、じっくりと遊べる空間が欲しい。
お店屋さんやおうちごっこが大好きな子どもたちの遊びがもっと広がってほしい。
ということで、既存の屋台と合わせてもう１つ。
以上児園庭に屋台を準備します。
囲まれた空間の中では、”自分たちの空間”として捉え、落ち着いてじっくりと遊ぶことができます。
たくさんのお皿やボール、カップを並べて、気分はお店屋さん。
いろいろなお店が展開され、夢中になって見立て遊びを楽しめるようになったらと思います。
